Información Importante e Interesante.

Muestra de trabajos y actividades desarrolladas por los estudiantes durante el año escolar 2020 en Jornada Extendida.

Disfrute en Familia del aprendizaje alcanzado 

por sus hijos.

NIVELACIÓN INTERDISCIPLINAR

 

COLEGIO LA TOSCANA LISBOA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

NIVELACIÓN INTERDISCIPLINAR

GRADO PRIMERO

ESTA ACTIVIDAD SE  DEBE ENTREGAR SIN FALTA EL VIERNES 6 DE NOVIEMBRE.

Lee atentamente el siguiente cuento y luego responde las preguntas.

LA POCIÓN DE LA MALA VIDA

Hace muchos, muchos años, todas las personas estaban fuertes y sanas. Hacían comidas muy variadas, y les encantaban la fruta, las verduras y el pescado; diariamente hacían ejercicio y disfrutaban de lo lindo saltando y jugando. La tierra era el lugar más sano que se podía imaginar, y se notaba en la vida de la gente y de los niños, que estaban llenas de alegría y buen humor. Todo aquello enfadaba terriblemente a las brujas negras, quienes sólo pensaban en hacer el mal y fastidiar a todo el mundo.

La peor de todas las brujas, la malvada Cara mala, tuvo la más terrible de las ideas: entre todas unirían sus poderes para inventar una poción que quitase las ganas de vivir tan alegremente. Todas las brujas se juntaron en el bosque de los pantanos y colaboraron para hacer aquel maligno hechizo. Y era tan poderoso y necesitaban tanta energía para hacerlo, que cuando una de las brujas se equivocó en una sola palabra, hubo una explosión tan grande que hizo desaparecer el bosque entero.

La explosión convirtió a todas aquellas malignas brujas en seres tan pequeñitos y minúsculos como un microbio, dejándolas atrapadas en el líquido verde de un pequeño frasco de cristal que quedó perdido entre los pantanos. Allí estuvieron encerradas durante cientos de años, hasta que un niño encontró el frasco con la poción, y creyendo que se trataba de un refresco, se la bebió entera. Las microscópicas y malvadas brujas aprovecharon la ocasión y aunque eran tan pequeñas que no podían hacer ningún daño, pronto aprendieron a cambiar los gustos del niño para perjudicarle.

En pocos días, sus pellizquitos en la lengua y la boca consiguieron que el niño ya no quisiera comer las ricas verduras, la fruta o el pescado; y que sólo sintiera ganas de comer helados, pizzas, hamburguesas y golosinas. Y los mordisquitos en todo el cuerpo consiguieron que dejara de parecerle divertidísimo correr y jugar con los amigos por el campo y sólo sintiera que todas aquellas cosas le cansaban, así que prefería quedarse en casa sentado o tumbado.

Así su vida se fue haciendo más aburrida, comenzó a sentirse enfermo, y poco después ya no tenía ilusión por nada; ¡la maligna poción había funcionado! Y lo peor de todo, las brujas aprendieron a saltar de una persona a otra, como los virus, y consiguieron que el malvado efecto de la poción se convirtiera en la más contagiosa de las enfermedades, la de la mala vida.

Tuvo que pasar algún tiempo para que el doctor Sanis Saludakis, ayudado de su microscopio, descubriera las brujitas que causaban la enfermedad. No hubo vacuna ni jarabe que pudiera acabar con ellas, pero el buen doctor descubrió que las brujitas no soportaban la alegría y el buen humor, y que precisamente la mejor cura era esforzarse en tener una vida muy sana, alegre y feliz. En una persona sana, las brujas aprovechaban cualquier estornudo para huir a toda velocidad.

Desde entonces, sus mejores recetas no eran pastillas ni inyecciones, sino un poquitín de esfuerzo para comer verduras, frutas y pescados, y para hacer un poco de ejercicio. Y cuantos pasaban por su consulta y le hacían caso, terminaban curándose totalmente de la enfermedad de la mala vida.

Autor: Pedro Pablo Sacristán.

Lee atentamente cada enunciado.

1.   Escribe con tus palabras lo que sucedió en el cuento siguiendo el orden de los cuadros.

2.  Escribe el mensaje que te deja el cuento. __________________________

 

__________________________________________________________________ .

3. Dibuja tres personajes que te llamaron la atención del cuento.

4. Escribe una oración con cada una de las 5 palabras que se encuentran en el cuento de color rojo.

 a.   ______________________________________________________________

 b.   _____________________________________________________________

 c.    _____________________________________________________________

 d.   _____________________________________________________________

 e.    _____________________________________________________________

 5. Escribe un final diferente del cuento, ¿Cómo te gustaría que terminara?

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 6. Encierra el instrumento que utilizó el médico para encontrar la causa de la enfermedad del niño.

 

Resuelve los problemas matemáticos que surgieron, teniendo en cuenta los siguientes pasos: Colorea la operación que tienes que hacer, realiza la operación matemática correcta y por último escribe el resultado que sería la respuesta a la pregunta del problema, en las casillas correspondientes.

7. La brujita malvada Cara mala utilizó para la poción 23 litros de agua mágica de tristeza y 45 litros de pereza. ¿Cuántos litros utilizó la brujita para su poción en total?

Colorea la respuesta correcta.

9.  Si el niño debe reunir una centena de frutas, verduras y comida nutritiva. ¿Cuántos elementos debe reunir?

10.   Colorea los hábitos de vida saludable para las personas y tacha los que no lo son.

Apreciados estudiantes está guía corresponde a la nivelación de grado primero, aquellos estudiantes que tienen que presentarla les llegó un mensaje a cada WhatsApp. Debe entregarla el día viernes sin falta al correo gradoprimerossedec@gmail.com o a los WhatsApp.

 

Que tengan una feliz y bendecida semana.

 

Profes Aneysa Estupiñán – Bibiana Márquez D. 

SEGUNDO DÍA DEL DULCE Y DEL DISFRAZ

 

Reciban un cordial y dulce saludo comunidad de la sede C la Toscana Lisboa;  continuando con nuestra celebración “día del dulce y el disfraz” para hoy 27 octubre  desde el proyecto de tiempo libre queremos que compartan en familia con la realización de una manualidad relativa al Halloween para decorar nuestra casa.  

VÍDEO 1: Decoración de Halloween.

  VÍDEO 2: Gomitas Caseras.

 

Una feliz y dulce semana les desean los integrantes del proyecto de tiempo libre.

DÍA DEL DULCE Y EL DISFRAZ

 

COLEGIO LA TOSCANA LISBOA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“DÍA DEL DULCE Y EL DISFRAZ”

PROYECTO DE TIEMPO LIBRE

Semana del 26 al 30 de Octubre.

Cordial Saludo comunidad Toscanita: En la semana del 26 al 30 se celebra el día del dulce y el disfraz,  tendremos variadas actividades, para el día de hoy  lunes 26 de octubre les invitamos a  compartir en familia observando los vídeos alusivos al día de los niños.

 

VÍDEO 1: Historia para los niños de la tradicional fiesta de Halloween.

VÍDEO 2: El niño que comía muchos dulces.

 Desde el proyecto de aprovechamiento de Tiempo libre les deseamos una feliz semana.

 

LOS GRUPOS ÉTNICOS

Guía Ciencias Sociales. Octubre 26 2020

Entrega de Evidencias: Octubre 30-31 

 

Objetivo: Iniciar el reconocimiento de los grupos étnicos en Colombia.

Motivación:

Ver el siguiente vídeo en compañía de la familia para que en diálogo los adultos puedan resolver inquietudes de los niños y así iniciar un mejor conocimiento de la riqueza cultural de nuestra bella Colombia.

Conversar en familia sobre el contenido del vídeo.

¿Qué fue lo más les gustó del vídeo?

¿Qué cosas pueden enseñar las familias a los estudiantes sobre el tema del vídeo?

Consideraciones Teóricas:

En Colombia vivimos con costumbres y formas de vida a veces muy distintas unas de otra, dependiendo del clima, de la historia de cada comunidad. Entre los grupos que viven en el país, están los grupos étnicos que son: mestizos, afrocolombianos, indígenas y otros.

El indígena (grupo étnico) es la persona natural del territorio colombiano. Entre los indígenas también existen varios grupos.

Hoy, un gran colectivo de indígenas colombianos del Cauca está en la capital del país para dar a conocer a todos los colombianos algunas de las difíciles condiciones de su realidad. La Minga hoy es noticia en el país.

Actividades Prácticas:

1.      Leer la historia de las páginas 18 y 19 de la semana 32 de la guía.

2.    Responder, según la lectura, los ejercicios que aparecen en las páginas 19, 20 y 21.

3.    Escribir en el cuaderno Integrado la fecha. Luego el título 

                                     GRUPOS ÉTNICOS DE COLOMBIA.

4.    Con ayuda de la familia, dibujar o pegar la imagen de un grupo étnico colombiano y escribir 3 cosas importantes de ese grupo.

      Una de las cosas más bellas y buenas en la vida de  una comunidad es la diferencia porque nos permite conocer muchas costumbres y aprender de todo lo bueno y bonito que viven las personas.

                              Imaginen que todos fueran iguales ☹. 

                                         Pero no, somos diferentes 😊.

 

Ser diferentes es tener la oportunidad de amar lo propio y valorar lo de los demás.

La familia enseña en casa lo maravilloso de las diferencias en las personas y en las costumbres. La familia enseña a respetar las diferencias, a entender las diferencias, así la familia, Enseña el Respeto y Educa en la Paz 

 

Feliz y Bendecida semana.

Profesoras Bibiana Márquez D. y Aneysa Estupiñán M.

 

Recuerden familias, 

estamos pendientes para atender sus inquietudes

 

GUÍA DE SIMULACRO DE AUTOPROTECCIÓN 2020

 

 

Semana   Distrital  de  Protección y Bienestar Animal

Conociendo a los Amigos Animales

Objetivo: Promover en los estudiantes y sus familias, la tenencia responsable de animales de compañía (mascotas) reconociéndolos como seres sintientes con necesidades que deben ser atendidas por los seres humanos.

 

Ver el siguiente vídeo: 

 

 Actividad: Diversidad Animal

 

Reforzar las acciones respetuosas con el planeta en bonito trabajo en familia.

1.   Buscar y recortar de revistas o periódicos, figura de varios animales, por ejemplo:

 

1.  Poner todos los dibujos sobre la mesa o sobre el piso y en familia, reflexionar y responder las siguientes preguntas,

·         ¿Qué significa “los animales son seres sintientes”?

·         ¿Qué animales puedo tener en casa y cuáles no? ¿Por qué?

·         ¿Qué cuidados creo que necesitan estos animales de compañía?

·         ¿Se parecen en algo a los cuidados que necesitan las niñas y niños?

 

2.  Hacer una cartelera sencilla y bonita con los dibujos recortados, separando los animales que pueden tenerse en casa y los que no.

En cada grupo de animales, escribir los cuidados que la familia se compromete a tener con los animales.

 

3.  Cada familia hace un dibujo muy bello de la mascota de la casa o una que hayan tenido o de la que quieran tener.

Escribir las formas como cuidan y muestran amor a la mascota.

Escribir lo que la mascota da a la familia.

 

4.  En familia se hace un compromiso sencillo sobre el cuidado y respeto a todos los animales. Ese compromiso lo aprenden todos y lo ponen en un lugar de la casa donde todos los días sea fácil de ver.