La guía debe ser registrada y trabajada
en el cuaderno INTEGRADO
¿ QUÉ BENEFICIOS NOS DAN LAS PLANTAS?
Objetivo:Identifica
la importancia y utilidad de las plantas y propone acciones de cuidado.
EXPLORANDO EN EL
CONOCIMIENTO….
Las plantas son muy importantes para los
animales y para nosotros las personas.
Según su utilidad las plantas se pueden
clasificar en 5 grupos:
1.Plantas Alimenticias.
Son las que utilizamos para nutrirnos o
alimentarnos como: los cereales:arroz,
trigo; las
hortalizaso verduras: lechuga, tomate, acelga; las legumbres:arveja, frÍjol, habas; y las frutas:piña,
fresa, manzana.
2.Plantas Medicinales.
Nos brindan alivio o curan algún tipo de
dolencia como la manzanilla, el toronjil, la caléndula, entre otras.
3.Plantas Ornamentales.
Sirven para decorar los parques, jardines o las
viviendas, como: rosas, girasoles, claveles.
4.Plantas Industriales.
Son aquellas de las cuales obtenemos materiales
para hacer productos necesarios para el ser humano como: telas, hilos, azúcar.
5.Plantas Forestales.
Son aquellas que ayudan a regular el clima y nos
proporcionan oxígeno, de estás plantas obtenemos materiales como: el caucho que
se utiliza para las llantas o el eucalipto para las hacer el papel con en donde
escribes.
Ahora mira el siguiente vídeo y refuerza tu aprendizaje.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS.
Ahora expresa tus ideas.
ACTIVIDAD 1:Dibuja
3 alimentos que más te gusten y que provienen de las plantas.
ACTIVIDAD 2:Pregunta
a tu familia si han utilizado plantas medicinales en casa, escríbelas.
ACTIVIDAD 3:Dibuja
la planta que sembraste como se encuentra en éste momento y escribe como la has cuidado.
RECUERDA:Las plantas al igual que los otros seres vivos merecen respeto y protección. Cuídalas.
Profe Aneysa y Bibiana.
ESPAÑOL
Mayo 26 - 29
Letra D-d
Un día en familia
Objetivo: Aprender la letra d en el contexto de la familia, escribir palabras y oraciones que indiquen su adecuada lectura y escritura.
Consideraciones teóricas:
En familia se aprende.
La familia comparte todos los días.
Escuchar, leer y escribir con la letra d.
Fecha de entrega: Mayo 29-31
Actividades Prácticas.
1. Ver y escuchar el siguiente cuento
2. Contextualización
Escribir en el cuaderno el título:
UN DÍA EN FAMILIA
* Hacer el dibujo del día más bonito que recuerda en su familia. Con ayuda escribir brevemente por qué recuerda ese día.
Responder:
* ¿Cuál es el día del año que más le gusta? ¿Por qué?
* ¿Cuál es el día más importante del año para la familia? ¿Por qué?
La palabra que se resalta es día, para trabajar desde ahí la letra D-d.
3. Escuchar la siguiente canción viendo las imágenes que la acompañan.
* Dibujar y escribir tres palabras que le hayan gustado de la canción.
Jugar y aprender con el siguiente vídeo
* Dibujar una de las adivinanzas y escribir algo que haya aprendido de ella.
Para afianzar el aprendizaje, ver el vídeo de la letra D-d con las vocales, formar palabras y oraciones
En el cuaderno copiar las siguientes palabras
* Con las palabras copiadas en el cuaderno, construir 10 oraciones utilizando varias palabras que lleven d.
* Con las evidencias, por favor enviar un vídeo corto leyendo las 10 oraciones hechas.
OBJETIVO:
Realiza
mediciones con instrumentos no convencionales como pasos, cuadrados, cuartas,
entre otros.
APRENDIENDO…
Antiguamente no existían instrumentos para medir
objetos como los que tenemos ahora, entonces nuestros antepasados utilizaban
como herramientas para medir su propio cuerpo u objetos, a estas medidas se les
llama arbitrarias o no convencionales.
Conozcamos algunas de ellas:
Observa los siguientes vídeos que te ayudarán a
saber como puedes utilizarlas.
Esta
guía debes registrarla y trabajarla en el cuaderno de MATEMÁTICAS.
AHORA
PUEDES INTENTARLO
ACTIVIDAD 1: Escogiendo unidades de medida.
Dibuja diferentes objetos que puedas utilizar
como patrones de medida si quisieras tomar la medida de una mesa o una cama.
ACTIVIDAD 2: Midiendo objetos.
Escoge 5 objetos que encuentres en tu casa para
medir utilizando tres medidas arbitrarias diferentes y registra los datos como
aparece en el ejemplo.
ACTIVIDAD 3: Midiendo estaturas.
Con
ayuda de dos familiares tuyos realiza la medición de su estatura utilizando la
medida arbitraria de pasos y cuartas. Recuéstalo en el piso y mide su estatura.
Luego registra los datos en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 4: Pregunta e investiga.
Pregunta a tus familiares ¿Qué piensan de estas
medidas que aprendiste a usar, si soy confiables o no y por qué y escribe su
respuesta?
CIENCIAS SOCIALES
Mayo 18 - 22
¿QUIÉN SOY YO?
OBJETIVO: Reconocer las cualidades propias y del otro, que favorecen el respeto de deberes y derechos, como acciones para la convivencia pacífica.
CONSIDERACIONES TEÓRICAS(Nociones a alcanzar por los estudiantes)
* Soy único - Soy diferente
* Sentimientos y emociones
* Juegos y juguetes
* Derechos y Deberes del niño.
* Normas de convivencia FECHA PARA ENTREGA DE TRABAJO: Mayo 22 ACTIVIDADES PRÁCTICAS
SOY ÚNICO
1. Escuchar el cuento. En el cuaderno Integrado escribir la fecha, debajo el título y luego hacer un dibujo muy bonito del cuento. Recuerde colocar el título de la historia.
2. Pegar una foto (del estudiante) en el cuaderno o hacer el dibujo. Luego, con ayuda de la familia escribir como es en todos los detalles: Tamaño, contextura, forma de la cara, color del cabello, color de los ojos, forma y tamaño de la nariz, de las orejas, de la boca, tamaño de las manos y los pies.
Preguntar a mamá, a papá, a los abuelos...
*¿Cómo se sentía mamá cuando estaba embarazada?
* ¿Cómo fue el día de su nacimiento?
* ¿Quién fue la primera persona que lo vio?
* ¿por qué le pusieron ese nombre?
* ¿Qué enfermedades ha tenido?
Ahora cómo es en sus cualidades, o sea, cuáles son todas las cosas bonitas que tiene como persona y que le gustan a los demás, por ejemplo la alegría, el orden, la inteligencia... y muchas más.
* ¿En qué se parece a mamá?
* ¿En qué se parece a papá?
* ¿En qué se parece a otros miembros de la familia?
* ¿Cómo se siente sabiendo todas esas cosas sobre usted?
Debajo de la actividad, escribir con letra muy bonita
"Soy una persona maravillosa y única"
"Soy Diferente aunque tenga parecido con otros"
Escribir el título
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
1. Ver el siguiente vídeo poniendo atento cuidado a las emociones y sentimientos de que habla la historia.
2. En el cuaderno pegar o dibujar los siguientes sentimientos y escribir su nombre:
* El amor
* La amistad
Dialogar con la familia para reconocer hacia quiénes siente amor y hacia quiénes amistad.
Los sentimientos son intensos y duraderos. Tienen la voluntad de la persona.
Ahora, recortar y pegar o dibujar imágenes sobre emociones como:
* Preocupación
* Tristeza
* Enojo
* Miedo
* Tranquilidad
Con toda la ayuda de la familia, escribir cuando siente cada una de las emociones anteriores.
Las emociones son cortas e intensas. Son involuntarias.
En el cuaderno, el título JUEGOS Y JUGUETES
Vea atentamente la historia.
1. Hacer un dibujo sobre la historia del vídeo. 2. Dibujar el juguete que más le gusta y escribir por qué es el preferido. 3. Con ayuda de la familia, responder las siguientes preguntas * ¿Quiénes le han regalado juguetes? * ¿Por qué le han dado esos juguetes? * ¿Para qué sirven los juguetes? * ¿Es importante jugar? ¿Por qué? * ¿Cuál es el tipo de juguetes que más le gusta? Dibujar el lugar de los juguetes que tiene. En el cuaderno, escribir la fecha y el título DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS
1. Ver el vídeo
2. Escuchar la canción
Sobre los Derechos de los niños hemos trabajado antes. Al ver el vídeo y oír a canción los puede recordar y dialogarlos en familia. 3. En el cuaderno y con ayuda, dibujar o pegar los Deberes de los niños en la familia y en el colegio, escribirlos. 4. La familia le explica a los niños por qué es importante que ellos tengan deberes en la casa y en el colegio. Escribir el título NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Ver atentamente el vídeo
2. Dialogar en familia sobre lo que sucede en el vídeo.
3. Hacer dibujo de la historia.
4. Responder las siguientes preguntas:
* ¿Por qué es importante llevarnos bien con los demás?
* ¿Cómo debemos tratar a las personas de la familia? ¿Por qué?
* ¿Cómo debemos tratar a las personas que no son familia? ¿Por qué?
* Para llevarnos bien con las demás personas, ¿tenemos que ser igual a ellas?
* ¿Qué significa respetar las diferencias de las personas?
3. Recortar y pegar o dibujar personas diferentes, por ejemplo un hombre y una mujer; un negro y un blanco, un flaco y un gordo, un sano y un enfermo, un alto y un flaco, un citadino y un campesino... Debajo de los dibujos, escribir
Todos somos Distintos y esa
es la riqueza del ser humano.
Todos somos diferentes y
todos tenemos los mismos derechos.
El Respeto es la clave para una
Sana Convivencia.
4. Hacer un dibujo de la familia en una actividad donde todos participen con gusto y alegría.
La Mejor Escuela siempre es la familia.
Allí se aprenden los valores y comportamientos para la vida.
Gracias Familias
porque con su trabajo y dedicación estamos enfrentando la crisis que nos ha puestoel COVID 19.
Recuerden que a través del Blog, el correo gradoprimerosedec@gmail.com y del grupo Whats App, estamos atentas a sus inquietudes, sugerencias y situaciones en las que podamos colaborarles, los atendemos con todo nuestro gusto. Saludo Fraterno. Bibiana Márquez y Aneysa Estupiñán
