CIENCIAS SOCIALES

Mayo 18 - 22

¿QUIÉN SOY YO?

OBJETIVO:  Reconocer las cualidades propias y del otro, que favorecen el respeto de deberes y derechos, como acciones para la convivencia pacífica.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS (Nociones a alcanzar por los estudiantes)

*  Soy único - Soy diferente

*  Sentimientos y emociones

*  Juegos y juguetes

*  Derechos y Deberes del niño.

*  Normas de convivencia
FECHA PARA ENTREGA DE TRABAJO: Mayo 22
ACTIVIDADES PRÁCTICAS

SOY  ÚNICO

1. Escuchar el cuento. En el cuaderno Integrado escribir la fecha, debajo el título y luego hacer un dibujo muy bonito del cuento. Recuerde colocar el título de la historia.

2. Pegar una foto (del estudiante) en el cuaderno o hacer el dibujo. Luego, con ayuda de la familia escribir como es en todos los detalles: Tamaño, contextura, forma de la cara, color del cabello, color de los ojos, forma y tamaño de la nariz, de las orejas, de la boca, tamaño de las manos y los pies. 

Preguntar a mamá, a papá, a los abuelos... 

*¿Cómo se sentía mamá cuando estaba embarazada? 

* ¿Cómo fue el día de su nacimiento? 

* ¿Quién fue la primera persona que lo vio? 

* ¿por qué le pusieron ese nombre? 

* ¿Qué enfermedades ha tenido?

Ahora cómo es en sus cualidades, o sea, cuáles son todas las cosas bonitas que tiene como persona y que le gustan a los demás, por ejemplo la alegría, el orden, la inteligencia... y muchas más.

* ¿En qué se parece a mamá? 

* ¿En qué se parece a papá? 

* ¿En qué se parece a otros miembros de la familia?

* ¿Cómo se siente sabiendo todas esas cosas sobre usted?

Debajo de la actividad, escribir con letra muy bonita

"Soy una persona maravillosa y única"

"Soy Diferente aunque tenga parecido con otros"

Escribir el título

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

1. Ver el siguiente vídeo poniendo atento cuidado a las emociones y sentimientos de que habla la historia.

2. En el cuaderno pegar o dibujar los siguientes sentimientos y escribir su nombre:

* El amor

* La amistad

Dialogar con la familia para reconocer hacia quiénes siente amor y hacia quiénes amistad. 

Los sentimientos son intensos y duraderos. Tienen la voluntad de la persona.

Ahora, recortar y pegar o dibujar imágenes sobre emociones como:

*  Preocupación

*  Tristeza 

*  Enojo

*  Miedo

* Tranquilidad

Con toda la ayuda de la familia, escribir cuando siente cada una de las emociones anteriores.

Las emociones son cortas e intensas. Son involuntarias.

En el cuaderno, el título JUEGOS Y JUGUETES

Vea atentamente la historia.

                     

1.  Hacer un dibujo sobre la historia del vídeo.
2. Dibujar el juguete que más le gusta y escribir por qué es el preferido.
3.  Con ayuda de la familia, responder las siguientes preguntas
*  ¿Quiénes le han regalado juguetes?
*  ¿Por qué le han dado esos juguetes?
* ¿Para qué sirven los juguetes? 
*  ¿Es importante jugar? ¿Por qué?
*  ¿Cuál es el tipo de juguetes que más le gusta?
Dibujar el lugar de los juguetes que tiene.

En el cuaderno, escribir la fecha y el título
       DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS

1.  Ver el vídeo 

2. Escuchar la canción

Sobre los Derechos de los niños hemos trabajado antes. Al ver el vídeo y oír a canción los puede recordar y dialogarlos en familia.
3. En el cuaderno y con ayuda,  dibujar o pegar los Deberes de los niños en la familia y en el colegio, escribirlos.
4.  La familia le explica a los niños por qué es importante que ellos tengan deberes en la casa y en el colegio. 

Escribir el título  
                  NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Ver atentamente el vídeo              

 2. Dialogar en familia sobre lo que sucede en el vídeo.

3. Hacer dibujo de la historia.

4. Responder las siguientes preguntas:

*  ¿Por qué es importante llevarnos bien con los demás?

* ¿Cómo debemos tratar a las personas de la familia? ¿Por qué?

* ¿Cómo debemos tratar a las personas que no son familia? ¿Por qué?

* Para llevarnos bien con las demás personas, ¿tenemos que ser igual a ellas?

* ¿Qué significa respetar las diferencias de las personas?

3. Recortar y pegar o dibujar personas diferentes, por ejemplo un hombre y una mujer; un negro y un blanco, un flaco y un gordo, un sano y un enfermo, un alto y un flaco, un citadino y un campesino... Debajo de los dibujos, escribir

Todos somos Distintos y esa 

es la riqueza del ser humano.

 Todos somos diferentes y 

todos tenemos los mismos derechos.

El Respeto es la clave para una 

Sana Convivencia.

4. Hacer un dibujo de la familia en una actividad donde todos participen con gusto y alegría.

La Mejor Escuela siempre es la familia. 

Allí se aprenden los valores y comportamientos para la vida.

                                  Gracias  Familias 

 porque con su trabajo y dedicación  estamos    enfrentando la crisis que nos ha puesto  el    COVID 19.

Recuerden que a través del Blog, el correo gradoprimerosedec@gmail.com y del grupo Whats App, estamos atentas a sus inquietudes, sugerencias y situaciones en las que podamos colaborarles, los atendemos con todo nuestro gusto.

                                Saludo Fraterno. 
                         Bibiana Márquez y Aneysa Estupiñán