REFORZANDO CONOCIMIENTOS

 

COLEGIO LA TOSCANA LISBOA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

ESTRATEGIA APRENDE EN CASA – CIENCIAS

GRADO PRIMERO

GUIA INTERDISCIPLINAR

No 8

PARA REALIZAR DEL 13 al 16 DE OCTUBRE.

TERCER  PERÍODO

FECHA DE ENTREGA: 16 - 17 de Octubre.

La guía debe ser registrada y trabajada en el cuaderno INTEGRADO o en el CUADERNILLO según se indique.

SERES VIVOS Y OBJETOS INERTES

Objetivos: Clasifica las características de los seres vivos de los objetos inertes.

Utiliza la información textual en situaciones relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

Identifica que los valores y buenas actitudes que se brindan a las personas enriquecen la vida de quienes nos rodean.

EXPLORANDO EN EL CONOCIMIENTO….

CONTEXTUALIZACIÓN.

Los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, como las personas, las plantas y los animales.

Los seres vivos necesitan agua, luz, alimento, aire y un entorno adecuado para sobrevivir.

Mientras que los Objetos Inertes, son aquellos que no tienen vida, se clasifican en NATURALES como: el agua, las rocas, el aire o ARTIFICIALES (son hechos por el hombre) como: los juguetes, los zapatos, entre otros.

¿EN QUE SE DIFRENCIAN LOS SERES VIVOS DE LOS OBJETOS INERTES?

ACTIVIDADES PRÁCTICAS.

ACTIVIDAD 1: Observa atentamente los siguientes documentales.

ü Las tortuga marinas

ü  Los Pulpos.

Luego escribe en tu cuaderno que aprendiste de las tortugas marinas y los pulpos, realiza el dibujo del lugar donde viven y dibuja también que otros seres vivos podríamos encontrar allí.

ACTIVIDAD 2: Lee la historia y ordena la secuencia.

Para esto, escribe el número correspondiente en el recuadro de cada imagen.

La pollita Dolly nació de un huevito, era muy bonita y de color amarillito. Dolly de todo comía y entre más comía, más grande se hacía. Un día la gallina Dolly puso varios huevitos, de estos nacieron cuatro pollitos. Dolly buscaba lombrices y maíz, alimentaba a los pollitos y esto la hacía muy feliz. Un día cualquiera Dolly murió y a todos sus pollitos solitos dejó.

ACTIVIDAD 3: Los Objetos Inertes.

Observa el siguiente vídeo.

Luego observa a tu alrededor y escribe 10 objetos inertes que encuentres.

 

ACTIVIDAD 4: Observa atentamente.

Escribe el nombre del dibujo donde corresponde.

ACTIVIDAD 5: Lee y resuelve.

Lee y desarrolla en el cuadernillo Semana 31 páginas 22 a la 25 la actividad de comprensión lectora.  

ACTIVIDAD 6: Actividades interactivas.

Aquí encontraras una bonita explicación acerca de las diferentes características de los seres vivos.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/S/S_G01_U03_L02/S_G01_U03_L02_03_04.html

Debemos estar agradecidos por todo lo que nos brinda la naturaleza y por las cosas que podemos hacer día a día.

LA GRATITUD

La Gratitud es un valor que significa agradecer por todo lo que recibimos día a día. Podemos expresar agradecimiento a Dios y a las demás personas.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS.

ü Escucha la siguiente canción y en tu cuaderno escribe porque agradeces cada día.

CANCIÓN DE LA GRATITUD.

ü Lee la historia del “León y el Ratón” de tu cuadernillo semana 31 página 26 y desarrolla las preguntas de la página 27.

 

 

HUMANIDADES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

VOCABULARIO EN INGLÉS 

Guía interdisciplinar Octubre 13-16

         Fecha entrega de evidencias: Octubre 16-17

Objetivos:

ü Identificar los mensajes y relaciones de comunicación en una narración (cuento).

ü Reconocer escritura y pronunciación de algunos animales en Inglés.

Motivación Español

Escuchar atentamente el cuento, siguiendo la historia en las imágenes

¿Recuerdan la historia?

Siiiiiiii, es la historia del cuento leído en familia hace unos días. Está en las páginas 6 y 7 de la semana 31 de las guías.

Consideraciones Teóricas:

Entender lo que se lee es muy importante ya que, en todo mensaje, en toda historia, siempre se comunican una o varias ideas.

Es importante saber leer pronunciando cada letra y cada palabra correctamente, pero también es muy importante saber sobre lo que se lee, encontrar el mensaje correcto, no solo el que parece o el que se quiere encontrar, sino el mensaje que corresponde a todas las ideas que pueda tener la historia.

Actividades Prácticas:

1.  Volver a leer la historia del pirata Brutus en las páginas 6 y 7.

2.  Responder, con ayuda de la familia, las siguientes preguntas:

·      ¿En qué son iguales las dos historias?

·      ¿En qué diferencian las dos historias?

3.  En ejercicio familiar, resolver las actividades que presenta la guía de las páginas 8 a 11.

Recuerde desarrollar completas las actividades propuestas en la guía o en el cuaderno, según sea la indicación.

Letra bien hecha. Cada letra tiene su propia forma y así debe hacerse; las que suben, las que bajan y las que son llanas. El renglón de ferrocarril tiene la guía… así que a usarlo cada vez mejor 😉.

 

Inglés

Motivación:

Ver y oír la siguiente canción:

Actividades Prácticas:

¿Recuerda los títeres de animales hechos en una actividad de Ciencias Naturales?

Siii, con ayuda de los títeres, cantar la canción.

Con ayuda de la familia, elaborar fichas en las que aparezca el dibujo y la palabra en inglés de los animales que aparecen en el vídeo.  Puede dibujar, o recortar y pegar.

 

Jugando con las fichas elaboradas y con participación de toda la familia, ejercitar la pronunciación de los nombres de los animales en Inglés. En el juego, ojalá incluya todas las fichas que ha hecho en actividades anteriores, así jugando y repasando, el idioma extranjero se va mejorando 😉.

Apreciadas Familias, entramos en la recta final de este año escolar que nos ha puesto, sin duda, grandes desafíos. Ustedes, llenos de amor, han estado al frente del aprendizaje de sus Hijos porque quieren para ellos el mejor futuro. Gracias.

¡Vamos con toda la energía para las semanas que nos quedan de Trabajo Escolar en Casa 2020!

 

A las familias que tienen evidencias pendientes por entregar, recuerden que todos los días estamos acompañando sus inquietudes y recibiendo sus avances.

Profesoras: Bibiana Márquez D.-Aneysa Estupiñán Moreno

LA CENTENA

 

COLEGIO LA TOSCANA LISBOA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ESTRATEGIA APRENDE EN CASA – MATEMÁTICAS

GRADO PRIMERO

TERCER PERÍODO

GUÍA No 17

 (Interdisciplinar)

PARA REALIZAR DEL 28 de Agosto al 2 de Octubre.

FECHA DE ENTREGA: 2 - 3 de Octubre.

La actividad de trabajo debe ser registrada en el cuaderno de MATEMÁTICAS o en el CUADERNILLO según se indique.

¡LLEGAMOS A 100!

OBJETIVO: Reconoce la centena como la reunión de cien elementos con las mismas características.

Utiliza herramientas tecnológicas para aplicar los conceptos aprendidos.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS

APRENDIENDO…

Para saber cuántas bolitas de carne pondría en total Juanita lo representaremos de la siguiente manera.

Observa los siguientes  vídeos con mucha atención acerca de las unidades, decenas y centenas.

Vídeo 1: Unidades, decenas, centenas.

Vídeo 2: Grupos de decenas y Centenas.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

ACTIVIDAD 1: Recordando las decenas.

En tu cuaderno de matemáticas y de forma organizada realiza el siguiente cuadro para recordar la familia de las decenas.

ACTIVIDAD 2: Ahora son 100.

Desarrolla las páginas 12 y 13 de tu cuadernillo Semana 17.

ACTIVIDAD 3: Pinta una centena.

En tu cuaderno de matemáticas utilizando diferentes colores y los cuadros de tu cuaderno pinta de la siguiente manera hasta completar una centena.

ACTIVIDAD 4: Reconociendo centenas.

En el cuaderno de matemáticas escribe la familia de las centenas y su nombre, sigue el ejemplo.

100 Cien.

200 Doscientos.

300 Trescientos.

400

500

600

700

800

900

Vídeo 3: Representación de unidades decenas y centenas.

ACTIVIDAD 5: Abaco y posición de las centenas.

Luego de ver el vídeo realiza las siguientes actividades en el cuaderno de matemáticas.

ü Representa cada número en el ábaco, dibujando las fichas donde corresponden.

ü  Representa cada número en la tabla de posiciones con sus fichas correspondientes.

   Unidades, decenas, centenas.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/M/M_G01_U01_L02/M_G01_U01_L02_03_10.html

Leamos y escribamos números.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/M/M_G01_U01_L02/M_G01_U01_L02_03_14.html

Jugando con el ábaco.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/M/M_G01_U01_L02/M_G01_U01_L02_03_20.html 

Rompecabezas familia del 100.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/La_centena/Centena_fi592849cv

Que está semana sea de muchas alegrías y bendiciones para la familia.

Profes Aneysa Estupiñán y Bibiana Márquez D.

 

CIENCIAS SOCIALES

Guía Interdisciplinar septiembre 28 – octubre 2

SÍMBOLOS PATRIOS Y FIESTAS PATRIAS.

Entrega de trabajo, octubre 2 -3

Objetivo:

Acercarse al reconocimiento de símbolos patrios desde el conocimiento de los símbolos institucionales para motivar el sentido de pertenencia al país.

Consideraciones Teóricas:

Los símbolos del colegio son la bandera, el himno y el uniforme; nos representan como Toscanistas, es decir, como miembros de la comunidad educativa del colegio La Toscana Lisboa IED.

Los símbolos patrios son elementos que representan el país, como el escudo, el himno, la flor nacional y otros.

Los símbolos del colegio y los símbolos patrios tienen significado, cuentan la historia. Por eso, es muy importante entender el significado de cada palabra, de los colores, de las formas de ese símbolo.

Motivación:

En familia, mirar la agenda escolar donde aparecen el escudo, la bandera y el himno del colegio, leer lo que dice de cada uno y con ayuda de los adultos, entender lo que significa cada símbolo.

¿Cuál es el símbolo del colegio que más le gusta? ¿Por qué?

Ver el vídeo para aprender y recordar algunos datos de nuestro país, Colombia.

En el siguiente vídeo, datos sobre el significado del escudo, la bandera y el himno de Colombia.

Contextualización:

Los símbolos colombianos son:

Actividades Prácticas:

1.      En el cuaderno Integrado escribir la fecha. Debajo el título

COLOMBIA, MI PAÍS.

SÍMBOLOS PATRIOS.

2.      Dibujar, o recortar y pegar los símbolos patrios.

3.      En familia, los adultos enseñan a los estudiantes cosas que saben sobre cada uno de los seis símbolos vistos.

Recordar que en las primeras páginas de la agenda están los símbolos patrios colombianos y los de nuestro colegio La Toscana Lisboa. Revisar la agenda y reforzar así  sus aprendizajes.

4.      En la semana 31 de la cartilla, desarrollar las actividades de las páginas 19 a 21.

Leer el cuento de las páginas 18 y 19

Desarrollar las actividades de las páginas 20 y 21.

Conocer el significado de las cosas que representan al colegio y al país, sirve para conocer más la historia, entenderla y ser parte del cambio positivo que cada persona debe tener.

 

Colombia es un país maravilloso formado por familias sencillas, trabajadoras que sueñan con un país siempre mejor.

Diálogo en familia

¿Piensa que los símbolos patrios representan al país?

¿Qué puede hacer como familia para que Colombia sea un mejor país?

En cada familia se forman los valores que el niño, el joven y el adulto aportan al país.

¿Qué valores forma su familia para que Colombia sea cada día un país más justo y equitativo para todos?

Feliz semana apreciadas familias.

Profesoras Bibiana Márquez D.-Aneysa Estupiñán M.